lunes, 25 de mayo de 2009

AZTECAS, MAYAS E ÍNCAS

pag.55

ACTIVIDADES:

1.Investiga qué fiestas se celebran el día 24 de junio en muchas poblaciones españolas.¿Crees que tienen algún parecido con la Fiesta del Sol de los incas?
La fiesta de San Juan.
Si.

2.En las fiestas,¿Crees que solo se trata de pasarlo bien o que tambien es importante tener en cuenta el motivo por el que se celebran?
Se trata de pasarlo bien y tener el motivo por el que se celebran.

3.Anota una fiesta nacional, otra de tu comunidad y otra de tu localidad, y la causa por la que se celebra cada una de ellas.
Nacional:1 de Mayo, es una fiesta del trabajo.
De la comunidad:el día de los comuneros.
De la localidad: la virgen de San Lorenzo.

Pag:56
2.Compara la época en que se desarrollaron estas civilizaciones con la de otras grandes culturas que también construyeron y utilizaron la escritura jeroglífica, como las de Mesopotamia y Egipto.¿cuántos años la separan?

Pag:57
1.¿Por qué crees que era tan importante en las tres culturas mencionadas el Dios de la lluvia?
Porque llovía con escasez y cuando llovía lo adoraban.

2.Recuerda otras civilizaciones antiguas donde el sacrificio humano también fué sustituido por el de animales. Lee como ejemplo un texto de la Biblia:
Génesis 22, 1-13: Dios le dijo a Abraham que sacrificara a su hijo para ver si creía en el, justo cuando lo iba a hacer le dijo Dios que matara a una cabra.











DIOSES:



Huitzilopochotli: era el dios patrón en la mitología Azteca. Los Aztecas eran una civilización antigua que vivían en México cuando los Españoles llegaron en 1519 a conquistar América Central. Huitzilopochtli, cuyo nombre significa "Colibrí Azul a la Izquierda," era el dios Azteca del Sol y la guerra. El es representado como un hombre azul con plumas de colibrí como decoración en su cabeza.



Itzamná:Dios de la Sabiduría, inventor de las ciencias y conocimientos. Es una viva representación del Padre que está en secreto, del real Ser que cada uno lleva en su interior, Dios como padre es sabiduría y como madre es amor.


Quetzalcoatl:es una deidad de las culturas de aridoamérica, en especial de la chichimeca. Es considerado por algunos investigadores como dios principal dentro del panteón de esta cultura prehispánica, sin embargo algunos autores consideran a Tezcatlipoca como el dios principal y aun otros consideran a los dioses que dieron origen a Quetzalcóatl como los dioses principales.


Viracocha:Viracocha también llamado el dios de la varas es el más destacado entre los dioses del ámbito andino. Es posible que su gran difusión se debiera a que los religiosos católicos buscaban un nombre para explicar a los naturales el concepto de dios.


Inti:Inti es el nombre en quechua del Sol, considerado como una deidad en la mitología inca.
Los quechuas del Imperio Inca tenían al dios Sol en el primer peldaño del escalafón celeste, con el nombre sagrado de Inti, aunque más tarde fue evolucionando hacia una personalidad más compleja y universal, que terminó por absorber a la divinidad sin nombre de la creación, para dar paso a Viracocha.


Tláloc:Tláloc (a veces llamado Nuhualpilli) es nombre náhuatl del Dios de la lluvia y de la fertilidad en la religión teotihuacana y náhuatl. Con otros nombres era conocido en toda el área mesoamericana. Originalmente representaba al agua terrestre, en tanto que la serpiente emplumada representaba al agua celeste.







Chac:El agua era tan fundamental para los pueblos americanos, como para todos los pueblos del mundo.Los Mayas abandonaban sus ciudades al faltarles e agua, imprescindible para sus siembras.Los Aztecas, elevaron a "Chac" - el Dios de la lluvia - al rango de Dios principal,protector de su pueblo y erigieron en su honor, grandes templos y maravillosas esculturas.


RESUMEN DE MAYAS:



La civilización maya habitó una vasta región ubicada geográficamente en el territorio del sureste de México, específicamente en los cinco estados de Campeche, Chiapas ubica la ciudad Quintana Roo, Tabasco y Yucatán; y en los territorios de América Central de los actuales Belice, Guatemala, Honduras y El Salvador, con una historia de aproximadamente 3.000 años.




Durante ese largo tiempo, en ese territorio se hablaron cientos de dialectos que generan hoy cerca de 44 lenguas mayas diferentes. Hablar de los "antiguos mayas" es referirse a la historia de una de las culturas mesoamericanas precolombinas más importantes, pues su legado científico y astronómico es mundial. Contrariamente a la creencia popular, la civilización maya nunca "desapareció". Por lo menos, no por completo, pues sus descendientes aún viven en la región y muchos de ellos hablan alguno de los idiomas de la familia mayense.



Los mayas hicieron grandes e impresionantes construcciones desde el Preclásico medio y grandes ciudades como Nakbé, El Mirador, San Bartolo, Cival, localizadas en la Cuenca del Mirador, en el norte del Petén, y durante el Clásico, las conocidas ciudades de Tikal, Quiriguá, Palenque, Copán, Río Azul, Calakmul, así como Ceibal, Cancuén, Machaquilá, Dos Pilas, Uaxactún, Altún Ha, Piedras Negras, y muchos otros sitios en el área. Se puede clasificar como un imperio, pero no se sabe si al momento de colonizar impusieron su cultura o si fue un fruto de su organización en ciudades-estado independientes cuya base eran la agricultura y el comercio.




RESUMEN DE INCAS:



La cultura inca se comenzó a forjar luego del establecimiento de esta etnia en el valle del río Urubamba a partir de la cultura aymara, depositaría a su vez de siglos de formación cultural. Con la extensión del imperio, ésta fue absorbiendo nuevas expresiones culturales de los pueblos anexados y se ubicó en el Perú.




Pag:59



ACTIVIDADES:



1.¿Crees que existen en nuestra sociedad lugares, personas u objetos considerados de forma similar a las huacas incas? Haz una relación de los mismos.



Si que existen. La relación que residia una fuerza espiritual en todas.




2.Haz un esquema con las siete civilizaciones que cita Alcina, indicando su localización geográfica e história (lugar y época en los que se desarrollaron).



Maya: Ubicada geográficamente en el sureste de México. Se hablaron cientos de dialectos. La civilización maya nunca desapareció.



Inca:Se ubícó en Perú. Los incas adoraban los fenómenos naturales. Se creía en la existencia de tres mundos: superior, medio e inferior; y en un dios creador Viracocha.



Aztecas:El llamado Imperio azteca fue un estado que floreció en el siglo XIV en Mesoamérica. Fue encabezado por los mexicas un pueblo que, de acuerdo con algunos documentos históricos como la Tira de la Peregrinación, era originario de un sitio conocido como Aztlán, al que se suele ubicar fuera de los confines de Mesoamérica.




China: La cultura de China es una de las más antiguas y complejas del mundo cuya civilización comprende una historia de más de 5.000 años. El país abarca una amplísima región geográfica con costumbres y tradiciones que varían enormemente entre pueblos, ciudades y provincias. La cultura china es un amplio término utilizado para describir las bases culturales, incluso entre regiones chino-hablantes fuera del continente chino.



Hindú:Se denomina 'hinduista' a la persona que practica alguna de las religiones del hinduismo, pero también designa a quien forma parte de la cultura hinduista. Originariamente la palabra proviene del idioma persa hindu, que era la manera en que los persas pronunciaban el nombre del río Sindhu .




Mesopotamia: es el nombre por el cual se conoce a la zona del Oriente Próximo ubicada entre los ríos Tigris y Éufrates, si bien se extiende a las zonas fértiles contiguas a la franja entre los dos ríos, y que coincide aproximadamente con las áreas no desérticas del actual Iraq. El término alude principalmente a esta zona en la Edad Antigua.




Egipto:Egipto es famoso por su civilización antigua y sus monumentos, como las pirámides y la gran esfinge; la ciudad meridional de Luxor contiene un gran número de restos antiguos, tales como el templo de Karnak y el Valle de los Reyes. Hoy Egipto es un centro político y cultural importante del Próximo Oriente.




3.Indica la diferencia fundamental entre los ejércitos inca y azteas.



Inca:Arquitectura de increíble perfeción técnica,de su ejercito destaca por su gran disciplina y brillantes estrategias.




Azteca:Arquitectura de piedra y madera,de su ejercito destaca el rango de guerreros se media con los prisioneros que hacía.



Pag:60



1.Observa en un mapamundi o en un globo terráqueo la distancia entre Dinamarca y México.¿Crees posible la teoría de la presencia de los vikingos en Mesoámerica?



No, porque la distancia entre Dinamarca y México es bastante grande.



2.En la frase inicial , procedente de un códice azteca, se observa que algunos indígenas solo adoraban a Quetzalcóatl.¿Según lo que hemos estudiado, por qué crees que le preferían al resto de sus dioses?



Porque es el Dios de la vida y se diferencia de los otros porque es un Dios bondadoso.



Pag:61



1. Investiga el origen del nombre de tu país y de la población en la que resides.



España: Hispania.



Valladolid:Vallistoletum,significa lugar de aguas.



2.Con la ayuda de un diccionario, clasifica las especies vegetales domesticadas por estas culturas según el uso al que son destinadas:comida,bebida,industria textil u otros.



Incas:



Comida:Maíz,cacao,patata,calabaza,vainilla,tomate,chile,frijol,aguacate,piña,papaya y chirimoya.



Bebida:Bebidas alcohólicas como:la chicha y la coca.



Industria textil:Algodón y caucho.



Plantas:Maguey,tabaco,añil y zarzaparrilla.



3.Escoge tres lugares españoles que creas de gran interes turistico para ser visitados y explica las razones que te mueven a considerarlos importantes.






El Escorial (Madrid):Monasterio fundado por el rey Felipe II en 1563.





Acueducto de Segovia:Monumento hecho por los romanos.





Museo de escultura (Valladolid):Con obras de Alonso Berruguete, Juan de Juni, Gregorio Fernández, etc.


1.Lee detenidamente los tres textos y haz una narración con las principales coincidencias y diferencias existentes entre ellos.










Coincidencias:Que en los tres textos de las diferentes mitologias cae un gran diluvio.








Diferencias:Que en cada una de las mitologias sobrevivio dos diferentes Dioses.








2.¿Recuerdas otras religiones donde tambien aparece el mito del diluvio?Indica cuáles y compara su localización geografica e historica con las que estamos estudiando en esta Unidad.





Cristianismo y Judaísmo:900 a.C.








3.¿Por qué crees que el mito del diluvio aparece en culturas tan diferentes y distantes entre sí?Indica las diferentes razones que se te ocurran para explicar este hecho.





Porque en el año 900 a.C. llovio durante muchos días del año.








martes, 5 de mayo de 2009

ISLAM

Resumen del documental:
Fe y el pueblo-La quinta parte del mundo(1000000000) de personas son islamistas. El islamismo es tolerante con otras religiones y esta basada en un principio de paz e igualdad. Es la más reciente de las religiones. Creen en un solo dios, Alá, y un profeta Mahoma a través del que dios habló y que no tiene divinidad. Islam significa sumisión voluntad de dios. Creen que dios es todo poderoso,por encima de todo. El Corán es un libro sagrado y proporciona ordenes y códigos a sus seguidores.
El mensajero de dios- Mahoma nació en la Meca en el 570 d.C. Era un mercader hasta que tuvo una visión del arcaangel Gabriel que le dió ordenes de Dios. No sabia escribir asique contaba las órdenes del Corán en las calles de la Meca pero amenazaron con matarle y huyo a Medina donde estuvo 10 años y impuso los fundamentos del Islam. Conquistó la Meca y allí murió en el 632 d.C.
Sus discípulos escribieron el Corán según lo que Mahoma decía.




ACTIVIDADES:
Pg:44-45
1.Busca cuál de estas cinco grandes religiones tampoco representa a Dios de forma alguna: cristianismo, budismo, hinduismo, judaísmo y confucianismo.
El budismo y el confucianismo.

2.Desde lo que has estudiado en las unidades anteriores sobre la idea de Dios en el judaísmo y cristianismo, ¿en qué crees que estarían de acuerdo judíos y cristianos con los musulmanes?.
En que Dios es todopoderoso.

1.Compara la imágen de Jesús de los cristianos y de los musulmanes. ¿en qué se parecen y en qué se diferencian?.
Parecido: que los dos anuncian el reino de Dios y sus normas para entrar en el.
Diferencia: que los musulmanes no representan su rostro y los cristianos sí.

2.¿Qué otras religiones creen también en el castigo y premio al final de la vida? Encuentra al menos tres.
Los egipcios, los cristianos y los judíos.

3. Busca el nombre que se da al libro sagrado en el hinduísmo y en el budismo.
Hinduísmo:B ahavat puranas maha, marata.
Budismo:vinaya, sutra, abhidharma.

Pg: 48
1.¿Cuales son los intereses a los que hacen referencia Fátima Mernissi en el texto del recuadro? ¿ Crees que nuestra sociedad también se margina la mujer?.
Los intereses de la elite masculina. Sí, porque hay mucho machismo.

Pg:49
1.Mira el esquema superior de la mezquita y señala en el las distintas partes que hemos expuesto en el texto.

2.Busca ejemplos de mezquitas famosas en España, además de la de Córdoba.
La de Madrid, Murcia, Comunidad Valenciana, Cataluña.

Pg.46
1. Busca algún otro ejemplo de religiones donde se practique el ayuno.
-El cristianismo.
-El judaísmo.
-En el Islam.
2.Investiga cuándo se celebra el Ramadán este año.
Desde el 22 de agosto hasta el 21 de septiembre.

Pg.47
1.Investiga los tres lugares más famosos de peregrinación en el cristianismo.
-Jerusalén.
-Santiago de Compostela.
-El vaticano.
2.¿Crees que yihad significa necesariamente <>?
No. Porque significa esfuerzo y defender el Islam y no necesariamente tiene que haber guerra.

lunes, 30 de marzo de 2009

LA BUENA NOTICIA CRISTIANA

Pg:31


ACTIVIDADES:


1-Selecciona una frase a favor y otra en contra del cristianismo. Imagínate que pertenecen a dos amigos con distintas posturas religiosas. Crea un dialogo entre ambos sobre sus ideas religiosas:

A favor:muchos cristianos están arriesgando su vida por los mas necesitados. Ellos también son iglesia.

En contra: la iglesia maneja demasiado dinero y poder.



2-Elige la frase que quieras y escribe los argumentos que tendría una persona para

afirmar dicha frase.

Muchos cristianos están arriesgando su vida por los más necesitados. Ellos también son la Iglesia.
porque los cristianos forman la iglesia.

3-Las fotografías muestran algunas de las divisiones actuales del cristianismo. ¿Las sabrías identificar?
1º El Vaticano.
2º Una catedral.
3ºUna misa.
4ºUna iglesia.

Pg: 32

1-Busca en un diccionario o enciclopedia las iglesias que te hemos citado y escribe lo que aparezca sobre ellas.
Iglesias Ortodoxas u orientales:La Iglesia Católica Apostólica Ortodoxa es una comunidad cristiana, cuya antigüedad, según su tradición católica, se remontaría a Jesús y a los doce apóstoles, a través de una ininterrumpida sucesión apostólica. Es la tercera de las tres grandes iglesias o comunidades cristianas, junto con la Iglesia Católica Romana y el conjunto de iglesias protestantes, y cuenta con más de 225 millones de fieles en todo el mundo.

Ilesias protestantes: Se denomina Protestantismo al conjunto de iglesias cristianas y doctrinas que se identifican con las teologías denominadas de ese modo en el siglo XVI en Europa Occidental, a propósito del intento de Reforma a la Iglesia Católica, por parte de un importante grupo de teólogos y clérigos; siendo el más reconocido de ellos el monje católico agustino Martín Lutero, de quien las iglesias luteranas toman su nombre. No obstante, la mayor parte de los cristianos europeos (especialmente en Europa meridional) no compartieron los intentos de reforma y se produjo una separación entre las emergentes iglesias reformadas (la mayoría de carácter nacional) y una reformulada Iglesia Católica, que rechazó firmemente todas aquellas doctrinas que catalogó como protestantismo en el Concilio de Trento.

Iglesias Anglicana: Se denomina Protestantismo al conjunto de iglesias cristianas y doctrinas que se identifican con las teologías denominadas de ese modo en el siglo XVI en Europa Occidental, a propósito del intento de Reforma a la Iglesia Católica, por parte de un importante grupo de teólogos y clérigos; siendo el más reconocido de ellos el monje católico agustino Martín Lutero, de quien las iglesias luteranas toman su nombre. No obstante, la mayor parte de los cristianos europeos (especialmente en Europa meridional) no compartieron los intentos de reforma y se produjo una separación entre las emergentes iglesias reformadas (la mayoría de carácter nacional) y una reformulada Iglesia Católica, que rechazó firmemente todas aquellas doctrinas que catalogó como protestantismo en el Concilio de Trento.

Iglesia católica:La Iglesia católica es una institución de carácter religioso, profesante del cristianismo, organizada y estructurada en Ciudad del Vaticano, enclavada a su vez en la ciudad de Roma. Se cuenta entre las organizaciones estatales más antiguas del mundo [cita requerida]. Abarca aproximadamente el 55% del total de los cristianos.

Pg.34
Actividades:
1-Compara los textos evangélicos con las ilustraciones que están al lado.¿Qué conclusiones saca sobre los principios de actuación del cristianismo?
Que estan un poco atrasados y deverian poner nuevas normas para comvencer a las nuevas generaciones de que sean cristianos.

2-Describe los siguientes tipos de personas:
Falsa:Alguien que dice cosas diferentes a distintas personas de alguien que no son verdad.
Sincera:Alguien que siempre dice la verdad.
Egoísta:Alguien que lo quiere todo para el y no deja nada para los demas.
Generoso:Que comparte las cosas.
Servicial:Que siempre esta dispuesto a ayudar a sus amigos.
Mandona:Que siempre quiere imponer sus normas por encima de todo.
Fiel:Que siempre cumple sus compromisos con los demas.
Anarquica:Que no acepta las normas.

Pg:35
1-Elige uno de los siete sacramentos y comenta su significado:
Bautismo:Es el sacramento en el que alguien se inicia al cristianismo.

2-Si has visto alguna vez la celebración de un sacramento,narra lo que recuerdes:
Comunion:Que te dieron por primera vez la ostia sagrada y la sangre de cristo(vino).

3-¿Qué opinas sobre la posibilidad de que alguien rece o hable con dios?¿Por que?:
Pues que esta bien para los cristianos porque es obligatoria para ser un buen cristiano.

Pg:36

1-Aplica el texto de San Pablo a la organización de una familia,un colegio y un ayuntamiento:

Familia:Todos se apoyarian los unos a los otros siempre.

Colegio:Que todos se ayudarían unos a otros y trabajarían en conjunto.

Ayuntamiento:Que todos trabajarían en conjunto y no habría diferentes partidos políticos.

2-¿Qué opinas de las ideas de Atilano Alaiz?
Nosotros creemos que está bien, porque es verdad que los primeros serían los que aman de verdad.

Pg.37

3-¿Te parece lógico que tres de cada 4 personas del mundo vivan en la pobreza?.Intenta imaginarte cómo hemos llegado a esta situación. Propón 5 acciones que podrían mejorar esta situación.
No nos parece lógico.Y hemos llegado a esta situación porque los que van avanzando oprimen a los que no avanzan.
1-Que los ricos compartan su dinero con los pobres.
2-Que desaparezca la exclavitud.
3-Que se luche contra las dictaduras y contra las monarquías absolutistas.
4-Que unos pueblos convivan y compartan sus bienes y avances con otros.
5-Que todos seamos iguales sin diferencia de dinero.



















































































































































COMENTARIO SOBRE LA PELÍCULA LA PASIÓN DE CRISTO

Paula:
Yo creo que aguantó mucho para lo fuerte y las veces que le daban.
Yo creo que no se merecía para nada lo que le hicieron y fué muy valiente qué siguió con sus ideas hasta que murió.

Daniel:
Yo creo que no tenia por que haber sufrido tanto aunque tubiera fe y que se pasaron mucho con las palizas.

lunes, 2 de febrero de 2009

LA PAZ EN ORIENTE MEDIO

Yo creo que los dos se merecían quedarse con la tierra, por eso habría que haber dos estados para dos pueblos,

lunes, 19 de enero de 2009

FIELES A LA TORÁ


Rasgos fundamentales del judaísmo:
pg:18 Cuestiones de partida:

1. ¿Sabes qué tipo de edificio es el de la ortografía más grande? ¿Hay alguna edificación parecida cerca de tu lugar de residencia?


Sinagoga,no


2.La fotografía pequeña no reproduce ningún libro pero son los escritos donde se encuentra la Torá o Ley entregada por Dios a Moisés. ¿Sobre qué te parece qué está escrita? ¿Por qué se enrolla en unas varas de madera?


El Papiro. Por que es demasiado largo.


3.¿Por qué consideran los judíos que debe ser alabado el rey del mundo, según la oración final del sabbat que aquí se cita?


Porque vienen en los textos antiguos.


Pg:19


ACTIVIDADES:


1.¿Qué actividades hay en esos días para los más pequeños? ¿Y para la gente de tu edad? ¿Y para los más mayores?


Para los más pequeños 1 diciembre: día divertido con Macabi y CJM en el colegio XXX para toda la comunidad. Desde las 11.00.


Para los de mi edad: amigo invisible 6 de diciembre.


Para los más mayores: 30 de noviembre cena de Januca para personas entre 20 y 40 años en las casas de XX y XY, a las 21.00., 3 de diciembre clases sobre "La luz de Januca y nuestros días". Empieza a las 20.00. 6 de diciembre Kabalat Shabat y cena para la comunidad. Desde las 20.00. Amigo invisible.


2.¿Por qué muchas celebraciones incluyen comidas y regalos?


porque es un día de fiesta y locelebran con buenas comidas.


3.¿cuál es la actividad que te parece más atractiva?¿Por qué?


La de Kabalat y Shabat y cena para la comunidad.Amigo invisible. Porque se cena y luego haces y recibes regalos.


4.¿Te parecen importantes las reuniones comunitarias? Razona tu respuesta.


Sí. Porque me parece agradable te relacionas con la gente...


Pg:20


ACTIVIDADES:


1.Los judíos dicen que casi todo es perdonado por Dios, excepto el descuido del estudio de la Torá. ¿Por qué puede ser tan importante?


Porque la Torá es la base de la religión judía ,es como su ley.


Pg:21


ACTIVIDADES:


1. ¿Qué semejanzas y qué diferencias observas entre una sinagoga y otro tipo de templo que conozcas?


Semejanzas: que se parece a una mazquita.


Diferncias: que tiene muchos arcos es como mas rural, y, se centra mas en el estilo románico.


Pg:22


ACTIVIDADES:


1.Traduce todas estas fiestas al calendario relacionada con algunas de ellas.


Rosh Hashaná: septiembre.


Yom Kippur: septiembre.


Sukkot: septiembre y octubre.


Hanukkah: noviembre.


Purim: febrero.


Pésaj: marzo.


2. Busca en esta unidad oraciones o actividades relacionadascon algunas de ellas.


Rosh Hashaná: conmemora la creación del mundo y el sacrificio de Isaac.


Yom Kippur: se concluyen los nueve días penitenciales que dieron comienzo con las fiestas de año nuevo.







Sukkot: es la fiesta de la vendimia y de la recolección.


Hanukkah: se conmemora la purificación del Templo de Jerusalén, la derrota de los sirios y la restauración del culto a Yahvé.


Purim: conmemora la salvación milagrosa de los judíos de Persia.


Pésaj: conmemora la liberación de los judíos de la esclavitud egipcia.


3.Escribe la fecha de tu cumpleaños según el calendario cristiano y el judío.


Cristiano: Diciembre.


Judío: Tebet.


Pg: 23


ACTIVIDADES:


1.Describe las principales semejanzas y diferencias que observas entre una boda judía y una de otros ritos a la que hayas asistido.


Semejanzas: también se ponen el anillo, beben vino.


Diferencias: que los judós lo celebran bajo dosel, símbolo del techo común bajo del que vivirán y la protección divina que se implora para el nuevo matrimonio.


2. Comenta cuál es la costumbre judía, de las citadas aquí, que te ha resultado mas curiosa y por qué.


La circucisión: les cortaban a los niños nada más nacer el prepucio, pero lo más curioso era que se lo cortaban sus padres ( ya no).


Muerte: los ojos del difunto son cerrados por el hijo mayor, no se usan flores que es lo más curioso y que las mujeres no suelen ir al cementerio.


Pg: 24


ACTIVIDADES:


1.¿ Qué otros días de descanso conoces en otras religiones? ¿Cómo se celebran?


Sábados: los judíos, no pueden hacre ningun esfuerzo, ni pulsar botones...


Domingos: los cristianos, aunque algunos trabajan.


2.¿ Sabes lo que significa <> en nuestro idioma?


Un año en el que no haces nada ( un año sabático).





SACRIFICIO DE ISAAC:


Pues Dios le dijo a Abraham que se encontraran en un monte y que llevara con el a un cordero y a su hijo Isaac, entonces Dios para saber si le era fiel le dijo que sacrificara a su hijo, entoces justo cundo le iba a matar Dios le ordeno que pararaporque comprobo lo fiel que le era, en lugar de su hijo mató al cordero. En recompensa le daría lo que mas quisiera.


LA HISTORIA DE RUT:


Tenía Noemí, por parte de su marido, Elimélek, un pariente de muy buena posición, llamado Booz. Rut, la moabita, le dijo a Noemí déjame ir a un campo en donde el dueño me permita recoger las espigas que se les caigan a los segadores. Ella la dijo vete. Fue Rut y se puso a recoger espigas detrás de los segadores en un campo, que para suerte de ella, pertenecía a Booz, el de la familia de Elimélek. Booz le dijo a Rut Escuchame. No vayas a recoger espigas en otros campos ni te alejes de aquí; quédate junto a mis espigadoras y síguelas por donde ellas vayan recolectando. Ya les dije a mis segadores que no te molesten. Si tienes sed, ve a donde están las vasijas y bebe del agua dispuesta para los trabajadores. Ella se postró ante él y le dijo ¿Por qué me tratas con tanta benevolencia y te fijas en mí, que no soy más que una extranjera? Booz le respondió: Me han contado todo lo que, después de la muerte de tu marido, has hecho por tu suegra: cómo has renunciado a tu padre y a tu madre y a la tierra en que naciste, y has venido a vivir entre gente que no conocías. Después de algún tiempo, Booz se casó con Rut, se unió a ella y el Señor hizo que Rut concibiera y diera a luz un niño. Las mujeres le dijeron a Noemí bendito sea el Señor, que no ha permitido que le faltara a tu difunto esposo un heredero para perpetuar su nombre en Israel. Este niño será tu consuelo y el apoyo en tu vejez, porque te lo ha dado a luz tu nuera, que tanto te quiere y que es para ti mejor que siete hijos. Noemí tomó al niño, lo puso en su regazo y se encargó de criarlo. Las vecinas felicitaban a Noemí, diciendo le ha nacido un hijo a Noemí, y le pusieron por nombre Obed. Este es el padre de Jesé, padre de David.


Pg:25


El kippah: pequeño gorro con el que se cubren la cabeza, en señal de respeto y fidelidad a Dios.


El Tallith: chal rectangular con el que se cubren los hombros; tiene 39 flecos que simbolizan que Dios es Uno.


El Tefillin: filacterias que son tiras de cuero en las que están sujetos pequeñas cajas negras con textos de la Biblia.


ACTIVIDADES:


2. Trata de hacer la lista de la compra para la comida de una familia judía. Pon en una lista lo qu sí debes comprar y en otra lo que no.


Lo que sí deben comprar: ensaladas, frutas, verduras, hortalizas, pescao, cordero, carne de ternera, pan...


Lo que no deben comprar: carne de cerdo, crustáceos, animales de presa ( liebre, perdiz, codornices..) morcilla...


Pg:26


ACTIVIDADES:


1. Escribe tu nombre y deletréalo con el alfabeto hebreo.


Paula: Peialephlamedaleph.


2. Sumando todas las cifras que corresponden a las letras de tu nombre, ¿qué valor numérico te correspondería?


Valor numérico: 80+1+1+30=112


Pg: 28


1. ¿Qué diferencias hay entre este candelabro y el de la fiesta de la Januca?


El candelabro de la fiesta de la Januca tiene 8 brazos, y , este 7.


2. ¿Cuáles eran los siete planetas y los siete cielos mencionados por Zacarías?


Los siete planetas:


Los siete cielos:


3. ¿Por qué te parece que simboliza a Israel?


Porqué en Israel había siete tierras, y, Israel es la tierra prometida.


1.Busca la bandera de Israel y reprodúcela. ¿Qué símbolo tiene en su centro? ¿Es un escudo? ¿Por qué?

-Tiene la estrella de David.
-Sí, es el escudo de David.
2. Los símbolos judíos tienen mucho que ver con la luz. ¿A qué te parece que puede deberse?
Porque el pueblo de los judíos cuando salieron de Egipto caminaban entre tinieblas pero cuando llegaron a la Tierra Prometida llegó la luz a sus vidas.